jueves, 30 de noviembre de 2017

¡ANALIZAMOS ROLES SOCIALES EN LA PUBLICIDAD SOBRE JUGUETES INFANTILES!





  • Hoy en día la publicidad de juguetes basados en trabajos domésticos se orienta más hacia las niñas. En este catálogo se muestra como acciones cotidianas como pueden ser cocinar, pasear a un bebé, jugar a las cocinitas...etc son labores que habitualmente se relacionan con las mujeres o en este caso las niñas. Mientras tanto los niños se ocupan de jugar con herramientas, balones, coches...etc.
         Algunos de los ejemplos que hemos encontrado son los siguientes:

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  • En cuanto  a la belleza, moda, ''glamour'', lo normal sería que no hubiese desigualdad en este aspecto, ya que los niños también podrían jugar a este tipo de cosas. Sin embargo en este catálogo vemos como en las imágenes en las que aparecen estos objetos o juguetes siempre salen niñas. Hemos de puntualizar que esto no ocurre en todos los catálogos sino que en muchos ya aparecen tanto niños como niñas utilizando los diferentes tipos de juguetes que podemos encontrar en la revista.
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  • La publicidad de juguetes basados en aventura-guerra-superhéroes, se orienta especialmente a los niños ya que estos son los que utilizan en mayor parte estos juguetes. Pero esto no debería ser así ya que las niñas tienen los mismos derechos que los niños a jugar con estos juguetes y parece que no son los juguetes que ellas deberían utilizar. 
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  • En nuestro catálogo hemos comprobado que la diferenciación rosa/azul dependiendo de si se es niño o niña se da, ya que se puede ver como los juguetes que utilizan los niños para divertirse suelen estar colocados en secciones de colores oscuros como el azul, el negro, el gris.  En cambio los utensilios con los que interactúan las niñas se encuentran en secciones con colores rosas o morados haciendo así una clara delimitación entre los juguetes que deben usar unos y otros. 
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  • En cuanto a los juguetes que se basan en actividades propias de los adultos podemos encontrar los juguetes de herramientas donde claramente aparecen niños mostrándoles a estos que las profesiones relacionadas con estos objetos son propias de los niños lo cual es un grave error.  En el caso de las niñas aparecen con juguetes relacionados con la peluquería, el maquillaje, enfermería incluso con cocinitas, dejándoles también claro que esas profesiones o labores son propias de las mujeres. 

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  • En nuestra opinión actualmente deberían realizar un catálogo de manera que se vea la igualdad de género, es decir que en vez de hacer juguetes de cocinitas en los que aparezca solo la figura de la niña, aparezcan tanto las niñas como los niños.  De igual manera cuando se muestra un juguete de herramientas no solo debe de salir en la imagen un niño sino que también lo harán las chicas. 
  • Nosotras creemos que este tipo de publicidad influye en gran medida en los niños y niñas ya que ellos suelen imitar todo lo que ven por la televisión o en las personas que les rodean. Y estas ideas o valores que les trasmite la publicidad van a calar muy hondo en su conciencia haciendo que su vida se vaya desarrollando sobre esa forma de pensar influida por todo lo que ven. De manera que viendo esta publicidad y si nadie les muestra lo contrario las niñas creerán que de mayores deben ser maestras, médicas, peluqueras, maquilladoras... mientras que los niños por su parte intentaran ser albañiles, arquitectos, carpinteros, electricistas... Y esto es lo que debemos intentar evitar a través de mejorar los roles en este tipo de revistas, intentado que cada niño sea lo que quiera ser y juegue con los juguetes que quiere sin tener que limitarse a los que están en las sección de los niños o de las niñas. 

viernes, 24 de noviembre de 2017

¡ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EL DEPORTE INFANTIL EN EL AULA!

  • Actividades de desarrollo del esquema corporal: como caminar sobre una cinta o hacer el pino apoyándose en una pared.
  • Juegos de superar al contrario, como los juegos de uno contra uno (pasar una pelota o levantarse, desde posición sentados, teniendo como punto de apoyo la espalda del otro).
  • Adaptación de deportes grupales, como el rugby, el fútbol o el voleibol.
  • Motricidad de adaptación: un ejemplo de esta tipología son las excursiones a pie, en las que el desplazamiento (poniendo a prueba la motricidad) se realizará mediante adaptación al entorno.
  • Motricidad estética: expresión corporal o danzas.
  • Juegos de cooperación grupal, y aquí nos apoyamos en un clásico para demostrar la sencillez y efectividad de la actividad: “la zapatilla por detrás”.
  • Juegos de relevos.
  • Actividades de oposición con lucha simulada, o recreación de arte marcial (judo).
  • Juegos de cooperación como mantener la barrera o que el balón se quede en el terreno del propio equipo.
  • Actividades orientadas al aprendizaje de técnicas de respiración y relajación.
http://www.aventura-amazonia.com/nos-gusta-el-cole/10-actividades-deportivas-para-ninos-de-primaria/

jueves, 23 de noviembre de 2017

“Los niños que se sienten acompañados por sus padres hacen más actividad física''



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Menos del 40% de los niños y adolescentes españoles realizan una hora al día de ejercicio. La experta Blanca Roman destaca la importancia de que se promueva en el colegio y en casa.

 

Una hora diaria de actividad es lo que recomienda la Organización Mundial de la Salud para los menores de edad a partir de los 5 años. La médica del deporte Blanca Roman Viñas,  habla de lo importante que es fomentar la actividad física por parte de las familias, los centros educativos y la propia Administración.

 Las escuelas son el lugar de aprendizaje de los niños y la actividad física es un comportamiento que debe adquirirse desde la infancia. La evidencia demuestra que los niños activos son adultos activos. Por ello, la escuela es el lugar donde educar a los niños sobre los beneficios de la actividad física. También es el lugar en el que los niños pasan más horas durante el día y, por tanto, el lugar donde han de tener muchas oportunidades de ser activos, en las clases de educación física pero también en los descansos. Aparte de esta asignatura obligatoria, cuantas más oportunidades tenga un niño o niña de ser activo mejor. Y ello implica proporcionarles los recursos necesarios, no solo el espacio adecuado, sino también actividades adecuadas, variadas, adaptadas y satistactorias para todos ellos.
La actividad física no es una actividad exclusiva de la escuela. Fuera del horario escolar hay muchas oportunidades para ser activos: caminar en los desplazamientos, ayudar en las tareas de casa, subir escaleras, jugar al aire libre y, sobre todo, evitar pasar muchas horas sentado delante de una pantalla.


 En resumen, y lo que nosotras sacamos en conclusión despues de haber leído esta noticia, es que a los niños hay que motivarlos, ya sea para hacer deporte, estudiar... y que tengas unas referencias en casa que les motiven y les ''obliguen'' a hacer deporte de una manera deportiva, ellos se van a sentir mucho mejor y sería muy gratificante para su futuro. Por eso es muy importante la motivicación y animarles siempre, y por supuesto, estar junto a ellos en todo momento.

 

jueves, 16 de noviembre de 2017

¡UN POCO DE JUEGOS PARA MOVERSE!


Un buen ejercicio para que los niños despejen, se tranquilicen y así puedan estar más atentos a las instrucciones que les da el profesor en el aula puede ser realizar una serie de juegos en los que el niño descanse y se divierta realizando esos movimientos.

  1. Pueden jugar al corro de la patata: es un juego en el que los niños se ponen de pie formando un circulo de manera que empiezan a dar vueltas a la vez que cantan la canción y este juego finaliza con todos los niños sentados en el suelo agarrados de las manos.
  2. La zapatilla por detrás:“A la zapatilla por detrás, tris tras, ni la ves ni lo verás, tris tras, mirar para arriba que caen judías...”.Los niños están sentados en el suelo con los ojos cerrados y otro corre por detrás. En un momento dado, deja una zapatilla detrás de uno de los niños, que tiene que salir corriendo a pillar al otro.
  3. El pañuelo:consiste en hacer dos equipos de manera que estén los dos colocados a la misma distancia de una linea imaginaria. En esa línea estaría colocada una persona aguantando un pañuelo y esta tendrá que ir diciendo distintos números de manera que vayan saliendo uno de cada equipo a por el pañuelo.Ganará el equipo que acabe con todos los contrincantes del equipo contrario, teniendo que llevar el pañuelo corriendo sin que el contrario le pille.
  4. El escondite: en este juego se escoge una persona que será el que cuente 30 segundos. Mientras tanto los demás niños corren a esconderse. En cuanto acaban esos 30 segundos el niño se pone a buscar a los demás y en este caso pierde el que sea pillado  y si no pilla a ninguno tendrá que volver a contar el mismo.
Bueno y como estos juegos tendríamos muchos más como:el pilla-pilla, palomita blanca es,la gincana, los oficios...